Mon parcours académique
En juin 2015, j'ai commencé à apprendre le français à l'Alliance Française de Chittagong, où j'ai participé à des programmes culturels et à plusieurs expositions accueillant des artistes invités de France et du Bangladesh. En mars 2018, j'ai effectué une résidence de deux mois à l'Institut Supérieur des Beaux-Arts de Besançon (ISBA). Cette expérience m'a inspirée à poursuivre mes études en France. Cependant, étudier en France nécessitait une maîtrise de la langue française et présentait d'importants défis psychologiques et financiers.
Après l'obtention de mon master, j'ai acquis deux ans d'expérience professionnelle (de septembre 2016 à septembre 2018) en travaillant à l'International Hope School Bangladesh et à l'Alliance Française de Chittagong. Le Dr Selvam Thorez, ancien directeur de l'Alliance Française de Chittagong, m'a soutenue dans les démarches administratives pour participer à des programmes de résidence et obtenir une bourse.
En 2018, j'ai intégré l'Institut Supérieur des Beaux-Arts de Besançon, où j'ai commencé la deuxième année du Diplôme National d'Art (DNA), que j'ai obtenu en 2020. En 2022, j'ai obtenu le Diplôme National Supérieur d'Expression Plastique (DNSEP), également à l'Institut Supérieur des Beaux-Arts de Besançon.
Au cours de ces années, j'ai exploré un large éventail de techniques artistiques, tant dans l'art traditionnel que contemporain, notamment le dessin, l'aquarelle, la peinture, la gravure, l'installation et la performance.
Durant mes études à l'ISBA, j'ai participé à plusieurs voyages d'études dans des villes telles qu'Essen, Vienne, Bolzano, Vérone, Zurich, Côme, Bâle et l'île d'Elbe. Ces voyages m'ont permis de visiter de nombreux musées, dont le Folkwang Museum à Essen, le Kunsthistorisches Museum à Vienne, le Kunstmuseum Basel, la Fondation Beyeler, le Consortium Museum et les Archives GTA.
D'octobre 2020 à mars 2021, j'ai eu l'opportunité de passer six mois en échange Erasmus à la Haute École des Beaux-Arts de Dresde, en Allemagne (HFBK), où j'ai travaillé sous la direction du sculpteur Carl Emanuel Wolff. Cette expérience Erasmus est décrite en détail dans mon parcours Erasmus à Dresde. J'ai également suivi des cours théoriques sur l'art romantique et l'expressionnisme allemand. Bien que de nombreux cours et expositions aient été annulés en raison de la pandémie de COVID-19, j'ai eu la chance de nouer des amitiés avec d'autres étudiants internationaux vivant dans ma résidence universitaire.
Durant mon séjour à Dresde, j'ai appris les techniques de gravure et de typographie auprès des artistes Hanif Lehmann et Christine Wahl. Cette expérience a non seulement enrichi ma pratique artistique, mais m'a également permis de m'immerger dans différentes cultures tout en restant en Allemagne.
En 2022-2023, j'ai obtenu une licence professionnelle en Métiers des Expositions et Technologies de l'Information à l'Université de Franche-Comté à Besançon. Ce programme comprenait un stage de trois mois, au cours duquel j'ai mis en pratique mes connaissances en histoire de l'art, législation archéologique, techniques de médiation et autres domaines connexes.
Mon stage au Musée Municipal de Pontarlier et au Château de Joux m'a offert l'opportunité de mettre ces compétences en pratique dans un cadre professionnel. Ce stage comprenait l'organisation d'une exposition temporaire dédiée à Pierre Bichet. Cette expérience m'a permis non seulement de poursuivre ma passion pour les sujets traités par le musée, mais aussi de valoriser ce site historique auprès d'un public diversifié tout en répondant aux objectifs du musée.
Ce fut ma première véritable immersion dans le monde du travail, avec ses contraintes, ses hiérarchies, ses horaires et ses responsabilités. L'expérience s'est révélée incroyablement enrichissante. Au-delà des tâches quotidiennes, j'ai reçu des retours constructifs qui ont considérablement renforcé ma maturité et ma vision professionnelle.
La médiation culturelle est un domaine fascinant où les étudiants jouent un rôle clé dans la mise en œuvre d'initiatives favorisant l'interaction et la compréhension entre différentes cultures. Située près de la frontière suisse, Pontarlier attire des visiteurs de Suisse, d'Allemagne et, en raison de l'influence de Toussaint Louverture, même d'Haïti.
Au cours de ce stage, j'ai exploré la gestion à long terme d'un site muséal, dont la dynamique dépend en grande partie des efforts individuels pour animer ce lieu de mémoire. J'ai eu l'opportunité de travailler avec un public diversifié, d'accueillir des visiteurs, de créer des supports pédagogiques pour des élèves de tous niveaux, et de préparer des activités pour les Journées européennes des musées 2023, ainsi qu'une exposition temporaire dédiée à Pierre Bichet.
Ce stage, avec ses journées de 7 heures et ses semaines de 5 jours, m'a offert une expérience complète et variée. Il m'a permis de développer différentes méthodes de travail, chacune nécessitant un investissement en temps, en créativité et en efficacité. Grâce au service du patrimoine de la Mairie, qui initie de nombreux projets patrimoniaux et culturels, j'ai pu contribuer à une offre d'animation riche pour les visiteurs locaux et internationaux.
Licence en Humanités
Actuellement en cours de licence en Humanités à l'Université Rennes 2, je me spécialise dans les Cultures européennes classiques et modernes. Ce programme enrichit mes connaissances en histoire européenne, en littérature et en histoire de l'art. Je suis profondément convaincu que nos différences culturelles sont le moteur de la créativité. Dans un monde en constante évolution, mon objectif est d'utiliser mes expériences de créateur et mes connaissances pour favoriser le partage et la découverte d'autres artistes. Je souhaite les aider à amplifier leur voix et à obtenir la reconnaissance qu'ils méritent.
Pourquoi j'ai choisi cette licence
Pour clarifier les raisons qui m'ont poussé à candidater à l'Université Rennes 2 et ce que j'ai découvert au cours de cette formation :
Après l'obtention de ma licence professionnelle en Métiers des Expositions et Technologies de l'Information (LP METI), j'ai dû prendre des décisions cruciales concernant l'orientation future de ma carrière. J'hésitais entre poursuivre en histoire de l'art ou en littérature moderne. La perspective de travailler dans un musée après l'obtention de mon diplôme faisait écho à mes expériences précédentes. Je m'intéressais particulièrement à des fonctions telles que gestionnaire de collections, conservateur et organisateur d'expositions. Cependant, j'ai réalisé que pour atteindre mes objectifs professionnels et artistiques, il était essentiel d'approfondir ma compréhension de l'histoire de l'art, et notamment de l'histoire européenne. C'est pourquoi j'ai choisi de m'inscrire au programme de l'Université Rennes 2, sachant qu'il serait bénéfique pour mes projets futurs.
Cette reformulation distingue clairement les motivations initiales d'inscription à l'université et les découvertes réalisées au cours de la formation.
Mes attentes pour cette année
Mes attentes pour cette année sont multiples. J'ai choisi ce programme pour sa vision large du monde de l'art et les nombreuses perspectives professionnelles qu'il offre dans le secteur culturel. En m'inscrivant en licence Humanités, mon objectif était de recentrer mon projet professionnel tout en bénéficiant d'une formation technique axée sur la réalisation de projets concrets. Les enseignements en art ancien, histoire de l'art, art contemporain et littérature ont constitué des aspects essentiels du programme qui ont grandement enrichi mes connaissances et mes compétences.
Cette année, j'aspire à approfondir mes connaissances et à obtenir de nouvelles distinctions académiques. Je souhaite également appliquer mes études et mes compétences aux domaines de l'art et de la culture, en y apportant une contribution significative.
Cours
Les cours proposés cette année sont variés, couvrant un large éventail de sujets et de problématiques, avec une place importante accordée aux cours théoriques, ce qui représente une nouvelle approche pour moi. Parmi eux, j'ai exploré des matières telles que la culture sacrée et profane dans la société occidentale médiévale, la littérature et la civilisation grecques, la littérature et la civilisation latines, la méthodologie de la dissertation, la littérature générale et comparée, la littérature française générale, l'histoire ancienne, le cadre « oui-si », la remédiation en éloquence, la maîtrise du français, la civilisation italienne contemporaine et la culture visuelle.
La plupart de ces cours théoriques ont approfondi ma compréhension de l'histoire de l'art, en particulier de l'art médiéval européen.
Enseignants
L'une des grandes forces de cette année en licence Humanités est la diversité et la richesse des cours proposés. L'articulation des différentes matières enseignées par les enseignants-chercheurs de l'université offre un ensemble de perspectives complémentaires.
